"Perspectivas de la reflexión de la práctica para el fortalecimiento del servicio profesional docente”
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Las actividades de aprendizaje, que se han propuesto como cierre del curso “Perspectivas de la reflexión de la práctica docente para el fortalecimiento del servicio profesional docente”, se han elaborado para integrar una reflexión de la práctica docente que ayude a fortalecer el desempeño profesional docente. El enfoque es desarrollar el ejercicio crítico y reflexivo de la docencia que generen argumentaciones solidas sobre la enseñanza y que puedan aplicarse como parte de la ruta de mejora de cada docente. Siendo así, se presentan las siguientes actividades:
¡Qué es lo que me hace sentir y pensar como Docente?
a) Redacta una narración (dos páginas máximo) donde describas las actividades que te hacen sentir, pensar y actuar como docente, así como aquellas que no te permiten sentir, pensar y actuar como docente. La narración debe referirse a situaciones ocurridas dentro del aula en la actividad enseñanza-aprendizaje con tus alumnos.
a) Redacta una narración (dos páginas máximo) donde describas las actividades que te hacen sentir, pensar y actuar como docente, así como aquellas que no te permiten sentir, pensar y actuar como docente. La narración debe referirse a situaciones ocurridas dentro del aula en la actividad enseñanza-aprendizaje con tus alumnos.
¿Soy tradicionalista?
b) Identifica en la narración las actividades que sean más significativas y ubícalas en el siguiente cuadro. Reflexiona si éstas son de carácter tradicionalista o se apegan al modelo pedagógico socio-constructivista. Explica por qué consideras esto (toma como referencia el material de apoyo)
b) Identifica en la narración las actividades que sean más significativas y ubícalas en el siguiente cuadro. Reflexiona si éstas son de carácter tradicionalista o se apegan al modelo pedagógico socio-constructivista. Explica por qué consideras esto.
¿Qué necesito cambiar?
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c) Jerarquiza de mayor a menor nivel de importancia las situaciones que deseas cambiar para obtener mejores resultados en el aprendizaje de tus alumnos. Establece de qué manera podrías transformar estas situaciones en áreas de mejora
Planeación...
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d) Selecciona una o dos áreas de mejora (preferentemente las de mayor importancia) e incorpóralas en la planeación de una secuencia didáctica sobre un contenido específico. Establece una posible evaluación de sus resultados. Toma como referencia el modelo de planeación que sueles utilizar (se recomienda que no pase de dos páginas)
Actividades de aprendizaje
¡Vivirás en un Mundo Digital! ¿Estás preparado?
Sergio Muñoz Morales
